Социально-педагогический ресурс потребительской кооперации в развитии российского села : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01

ВВЕДЕНИЕ Масштабность и глубина проблемы социально-экономического развития страны предполагают научный поиск нестандартных решений поступательного движения всего общества, его социальных, экономических, политических, духовно-нравственных составляющих. Сельский социум, в котором проживает 26,7% населения страны, занимает в этом ряду особое место. Развитие и повышение инновационного потенциала села, его социальных институтов, в частности системы потребительской кооперации, функционирующей в бо

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА Научный интерес к исследованию социально-педагогического ресурса потребительской кооперации потребовал использования разнообразных подходов к познанию этого феномена. С учётом того, что в современной научно-педагогической используемых литературе отсутствует большинство понятий, их в нашем исследовании, одной из его задач стало обоснование. Также нами систематизированы и те по

§1. Сущность социально-педагогического ресурса системы потребительской кооперации в условиях российского села Характерной чертой современного этапа развития российского общества является гиперболизация значения экономического фактора, уровня и состояния экономики и в тоже время, устойчивая недооценка важности обеспечения сбалансированного развития экономики и социальной сферы. В последние годы всё более осознаётся важность мобилизации социального ресурса развития экономики, прослеживается уси

§2. Исторические предпосылки социально-педагогической деятельности потребительской кооперации в сельском социуме В ходе исследования развития был осуществлён анализ исторических деятельности предпосылок социально-педагогической потребительской кооперации России в условиях сельского социума. Исторический подход к исследованию обозначенного объекта важен в силу ряда следующих обстоятельств [55]: он предполагает структурирование исследуемого объекта, т. е. выделение в нём совокупности связей