Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Проблемы развития образовательной активности специалистов в послевузовской профессиональной деятельности : диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.06

Год: 2005

Номер работы: 278339

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Глава I Образование как ценность в обществе на рубеже XX-XXI веков

1.1 Ценностное отношение к образованию в современном обществе Категория «современное общество» может быть отнесена к социальным системам, сосуществующим в геополитическом пространстве. То есть, данным термином фиксируется объективный исторический факт единства их временного развития в социальном пространстве. Второе значение категории «современное общество» проявляется в контексте употребления его по отношению к развитию конкретной социальной системы из прошлого в настоящее. И, наконец, треть

введением целого ряда категорий: «культурный», «социальный» и «человеческий капитал». Каким образом изменение ценности образования меняет систему отношений между социальными группами? Ответ на этот вопрос нам помог сформулировать метод К. Маркса. Не случайно современные исследователи активно используют в современном научном дискурсе понятие «капитал», сущность и содержание которого были раскрыты как раз Марксом. Согласно К. Марксу, «капитал - это не вещь, а определенное общественное, принадле

1.2 Противоречия развития образовательной активности российских специалистов Изменение ценностного отношения к образованию в обществе, наряду с высокими темпами устаревания конкретных знаний, с необходимостью обусловливает послевузовской рост образовательной активности специалистов которая в профессиональной деятельности, является определяющей в формировании интеллектуального потенциала общества. Повышенный интерес к категории специалистов'*^ обусловлен тем, что они представляют собой носите

т а. о Вт S i^ ь с о ID 5 E1 а (С н (U - | о >> о ю о X (С (U Q. ш о X (С Q. Iо н г &| Q. g i С<(|«|в;|«гелв<осг|| о. о Изменения в спросе на социальных групп, рынке профессионального труда (труда проблемами образовательного и специалистов) дали ложные сигналы, породили иллюзорные ожидания в среде озабоченных профессионального самоопределения молодежи. К этим группам мы в первую очередь относим самих молодых людей, их ближайших родственников, а, также, специа

Глава II Образовательная активность специалистов в послевузовской профессиональной деятельности как социологическая и технологическая проблема

2.1 Личностная мотивация образовательной активности специалистов В данной главе нашей работы мы исследуем личностную мотивацию образовательной активности специалистов. Социологический опрос позволяет нам оценить направление, меру и привлекательность различных стимулов образовательной активности в их послевузовской профессиональной деятельности. Необходимость изучения данного круга вопросов продиктована выводами, к которым мы пришли в ходе рассмотрения теоретических аспектов изучаемой темы. Ст

Итогом осмысления результатов эмпирического исследования является вывод о необходимости модернизации технологий работы с персоналом, нацеленных на повышение образовательной мотивации и активности. Концептуальным ядром процесса модернизации следует считать достижение единства интересов предприятия и его работников. Интерес предприятия может быть условно обозначен как конкурентоспособность продукции, которая в начале XXI века достигается за счет человеческого капитала. Интересы работников могут