Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Психологические основания выбора стратегий саморазвития в профессии : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.13

Год: 2009

Номер работы: 271812

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Актуальность исследования определяется качественными преобразованиями системы «человек — профессия — общество» на этапе глобальных социально-экономических перемен. Сложность, неравновесность этой системы, развивающейся в условиях неопределенности, требуют от человека самостоятельной работы по построению себя как профессионала. Противоречие между стремлением меняться в соответствии с трансформациями социальнопрофессиональной ситуации и желанием сохранить собственную индивидуальность актуализир

Спецификой проблемы саморазвития является ее междисциплинарный характер, так как она охватывает темы, разрабатываемые различными отраслями науки и общественной практики. Это предполагает многоаспектность ее анализа. Наиболее общим является философский аспект, в рамках которого решаются вопросы о природе саморазвития человека. Термин «саморазвитие» входит в понятийный строй философии через соотнесение с категориями «развитие», «самодвижение», «причинность». Он отражает научные представления о

Предпосылки для формирования научных представлений о саморазвитии человека представлены еще у материалистов античности. В трудах древнегреческих философов-софистов Сократа и Протагора отражена антропог{ентрическая модель развития. Согласно этой модели человек выделяется из Космоса и обретает определенную степень свободы, возможности саморазвития через самопознание [226]. Аристотель, развивая идею самосовершенствования человека, считал, что процесс саморазвития будет реализовываться, если адек

Становление психологии совпало с переходом от классического к неклассическому типу научной рациональности, который связан с формулированием эволюционных концепций, акцентированием исследовательского интереса на проблеме детерминации развития. Может ли развитие человека быть описано как контролируемое внутренними или внешними по отношению к его сознанию факторами? Существует ли особая инстанция в психике, отвечающая за развитие человека? Обладает ли человек свободой выбора? Поиск ответов на эт

В зарубежной психологии представление о саморазвитии формируется в контексте основных теорий личности. Саморазвитие рассматривается как проявление, рост «Я», движение к эмоциональной и когнитивной зрелости человека. Становление этих представлений связано с разработкой положений о детерминации развития психики:

1) внутренней (интрапсихической) детерминации;

2) внешней детерминации;

3) взаимной детерминации;

4) индетерминации;

5) самодетерминации. Разработка концеп

В' отечественной' психологии предпосылки для выдвижения проблемы саморазвития связаныс разработкой идей культурно-исторической, детерминацииг развитияпсихики (Л.С. Выготский), субъектной» детерминации' жизненного пути человека (К.А. Абульханова-Славская, A.Bi Брушлинский, С.Л. Рубинштейн), системной детерминации психики (Б.Ф. Ломов, В;А. Барабанщиков). С позиций культурно-исторической теории развитие рассматривалось как процесс постижения человеком культуры посредством овладения собственным п

1.2.3. Саморазвитие как порождение разнообразных вариантов проявления человеком'себя в меняющемся мире Принципиально новый вариант анализа саморазвития представлен в психологических исследованиях, выполненных: в контексте идей системноэволюционного подхода, который разрабатывается на основе постнеклассического типа наз^ной рациональности. Ядро нового подхода составила синергетическая парадигма, которая обозначила саморазвивающиеся системы в качестве основного объекта научного исследования (И.

Глава 2; ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ САМОРАЗВИТИЯ В СИСТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК - ПРОФЕССИЯ - ОБЩЕСТВО» Современный человек живет в мире неустойчивых социально- профессиональных отношений, развиваюш,ихся в контексте постоянно преобразуюш,ейся системы «человек - профессия - общество». Социальный запрос на изучение и сопровождение саморазвития человека в такой важнейшей сфере его бытия, как профессиональная деятельность, подготовлен, прежде всего, формированием современного постиндустриального обще

Изучение саморазвития человека в профессии интегрировано в более широкие предметные области психологических исследований профессионализации, профессиональной карьеры, профессионального развития, личностнопрофессионального развития. Анализ отечественных и зарубежных исследований позволяет выделить следующие предпосылки для выделения саморазвития человека в профессии в качестве отдельного предмета изучения. В зарубежной психологии интерес исследователей обращен в большей степени к выявлению усл

2.1.2. Профессионализация как способ саморазвития человека, как форма становления его субъектности Понятие «профессионализация» вошло в отечественную науку в единстве социально-экономического, социологического, психолого-педагогического аспектов. Социально-экономический аспект связан с реализацией исследований в контексте теории социального управления, предметом которых стало формирование управляющего воздействия как деятельности по изменению объективных условий труда с целью их оптимизации (

Понятие «профессиональное развитие» разрабатывает в отечественной психологии как производное от категории развития. Эта категория рассматривается как фундаментальный процесс прогрессивного изменения человека, основными характеристиками которого являются сложность и многомерность детерминации, неограниченность во времени (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, В.В. Давыдов, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.). На наш взгляд, на современном этапе в отечественной психологии

2.1.4. Ценностные основания профессионального развития В последние годы в отечественной науке появились исследования, в которых профессиональное развитие и саморазвитие рассматривается на основе аксиологического подхода, утверждающего самоценность человека и его деятельности. Аксиология изучает место ценностей в реальности, структуру ценностного мира, связи ценностей между собой, с социальными и культурными факторами, структурой личности [227, с.763]. Как философское учение о природе ценносте

1.5ШрофессионалБНое!развитие и саморазвитие как активность по преобразованиюБнутреннего мира человекаг В*антропологическом и личностно-развивающем подходах наряду с ка- ' тегорией развития-для. анализа саморазвития привлекается^/сатего/^г/Я'йк-тг/вности;. В;И. Слободчиков, разрабатывая! антропологический подход, определяет развитие; не столько по существу природы (созревание) и социума (формирование), сколькопо сущности^ человека (саморазвитие). П]ри этом саморазвитие рассматривается-им как-ф

Динамизм происходящих в нашей стране преобразований обуславливает качественные изменения в системе «человек — профессия — общество». На фоне социально-экономической нестабильности четко обозначилась тенденция перехода от индустриального к постиндустриальному типу общества, основными признаками которого являются: приоритетность теоретического знания как источника нововведений и политических решений, возможность самоподдерживающегося технологического роста, создание новой, «интеллектуальной», т

3.2^ Принципы саморазвития в системе «человек — профессия — общество»* Большинство» отечественных исследователей, как было представлено в предыдущей главе работы, отождествляют понятия^ «профессиональное развитие» и «саморазвитие человека в профессии». Принципиальным отличием нашей работы является иной подход к определению их соотношения. Отражение единых оснований этих понятий, но в то же время указание на своеобразие каждого из них возможно на базе методологических представлений о многомерн

Для исследования психологических особенностей саморазвития в профессии мы обращаемся к категории активности. Использование этой категории позволяет подчеркнуть в саморазвитии те аспекты отношения-человека к миру, в которых оно раскрывается со стороны своего источника — внутренних условий. Внутренние условия, согласно С.Л. Рубинштейну, это широкий спектр психологических свойств и состояний человека. Среди них наибольшее значение приобретает система мотивов как система значимых отношений и уста