Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Особенности ценностно-смыслового самоопределения и их динамика у старшеклассников в зависимости от типа образовательного учреждения : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13

Год: 2006

Номер работы: 270899

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. В современном обществе самоопределение личности, становление ее ценностно-смысловой сферы происходит в условиях плюрализма ценностей и образов жизни, конфликта между социальным и индивидуальным в человеческой жизни. В этом многоликом и быстро изменяющемся мире, где имеют место такие социальные патологии как преступность, алкоголизм, рост наркомании, легкий путь добывания денег и т.д., востребована личность, способная к осознанию своих ценностных ор

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТИОСМЫСЛОВОГО САМООИРЕДЕЛЕИИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

1.1. Нонятия «ценность» и «смысл», их соотношение Проблема ценностей является объектом исследований философов, психологов, социологов, педагогов. Философские проблемы природы ценностей (моральных, экономических, эстетических и др.) изучает аксиология (первые представители Г.Лотце, Г.Мюнстерберг, В.Виндельбанд, Г.Риккерт) [172]. В философской литературе ценность - это:

1) объекты ценностного отношения, которые существуют независимо от отдельной личности (предметные ценности) [34; 99];

1.2. Ценностные орнентацнн как мотнвы в структуре личностн Близко к изучаемой проблеме понимание мотива как побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется, В данном случае, мотив сближается с такими понятиями как диспозиция, ценности, аттитьюды, интересы. У человека же источником развития «мотива» является не имеющий границ процесс общественного производства материальных и духовных ценностей. В качестве таких

1.3. Место и роль самосознания в прннятии ценностей Многие зарубежные и отечественные ученые прямо или косвенно указывают на взаимосвязь ценностно-смыслового самоопределения личности с самосознанием, выступающим в качестве внутренней причины становления личности, поведения и деятельности [41; 130; 143; 172; 182; 193; и др.]. Необходима деятельность самосознания, чтобы объективные ценности стали личностными и мотивами поведения и деятельности [81; 134; и др.]. Сущность самосознания заключается

Зарубежные и отечественные исследователи (А.Маслоу К.Роджерс, К.Юнг, В.Франкл, Л.И.Анцыферова, С.Л.Рубинштейн, В.А.Ядов, А.Г.Здравомыслов и др.) делают акцент на значимую роль ценностного фактора в саморегуляции личности, подробно рассмотрим его место в этой сложной системе [60; 61; 76; 78; 104; 122; 129; 160; 172; 177; 178; 190; 208; 222; 226; 231; 232; и др.]. С.Л.Рубинштейн (1997) отмечает, что «говоря о смысле и значении явлений, событий и т.д. в жизни человека, мы говорили, по суш;еству,

1.4. Ценностные ориентации в самооиределеиии личности старшеклассников В психологических словарях и специальной литературе понятие «самоопределение» трактуется как «осознание человеком своего места в жизни, в обществе» [159], «сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях» [106]; «центральный механизм становления личностной зрелости, состоящий в осознанном выборе человеком своего места в системе социальных отношений [151]; «выбор человеком для себя