Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Возрастная динамика личностных характеристик толерантности в социокультурном контексте : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13

Год: 2006

Номер работы: 270897

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Глава 1. Психологические и социокультурные основы изучения толерантности на современном этапе

Многоаспеюпностъ нонятия «толерантность» XX век стал не только эпохой открытий и научно-технического прогресса, но также и временем самых жестоких войн. Обострились этнические, религиозные, экономические, политические, межличностные проблемы. Мир стал более афессивным, конфликтным и жестоким, что заставляет человечество искать пути к философии мирного сосуществования. В современном мире нетерпимость превратилась в одну из глобальных проблем. Разнообразные формы насилия стали «визитной ны

Социокультурное основание толерантности В процессе адаптации человека к современному, быстро меняющемуся миру возрастает роль толерантности как одной из важнейших составных частей современной культуры. Поэтому, прежде чем остановиться на социокультурных аспектах проявления толерантности, обратимся к понятию «культура». Культура является формой и содержанием развития человека, обогащения социально-культурного его его духовного мира, реализации способностей и дарований, талантов и ценностных

Глава 2. Исследование влияния социокультурных факторов на личностные характеристики толерантности в подростковом и юношеском возрасте

2.1. Методология, организация и методы исследования Одним из теоретико-методологических оснований настоящего исследования является культурно-историческая теория Л.С. Выготского. Согласно Л.С. Выготскому, социальная среда, культурный оныт человечества выступают в качестве источника психического развития [49]. Развитие человека происходит в окружающ

2.2. Результаты констатирующего эксперимента в контексте возрастных особенностей В констатирующем эксперименте в контексте возрастных различий приняли участие младщие подростки (10-11 лет) в количестве 189 человек, старшие подростки (15-16 лет) в количестве 133 человека, лица юношеского возраста (16-17лет) в количестве 122 человека. Общее количество респондентов человека. в выборке школьников разного возраста составило Исследование личностных характеристик толерантности в контексте возра

2.3. Результаты констатирующего эксперимента с учетом особенностей образовательной среды В констатирующем эксперименте приняли участие школьники различных образовательных учреждений: МОУ «Гимназия» (58 чел,), ГОУ КШИ «Лесосибирский кадетский казачий корпус» (40 чел.), НОУ «Лесосибирская православная гимназия» (29 чел.), МОУ СОШ №1 (225 чел.) и №15 (50 чел.) общеобразовательная г.Лесосибирска школа JSro2» и МОУ «Рождественская (42 чел.) Казачинского средняя района Красноярского края.

2.4. Результаты констатирующего эксперимента в контексте гендерных различий В констатирующем эксперименте приняли участие лица мужского пола в количестве 240 человек, лица женского пола в количестве 204 человека. Исследование личностных характеристик толерантности у участников констатирующего эксперимента проводилось с использованием Личностной шкалы проявлений тревоги (авт. Дж. Тейлор, адапт.Т.А. Немчина) для учашихся 10-11 классов показатель «тревожность». Шкалы явной для учеников 4 трево

Глава 3. Динамика личиостиых характеристик толерантиости в подростковом возрасте

3.1. Психолого-педагогические технологии развития личностных характеристик толерантности в подростковом возрасте Психолого-педагогические технологии развития личностных характеристик толерантности предполагают целостную систему работы с подростками в условиях образовательного учреждения. При разработке и осуществлении психолого-педагогических технологий развития личностных характеристик толерантности в подростковом возрасте мы опирались на следующие принципы:

1) Принцип единства д

3.2. Результаты формирующего эксперимента в группе младших подростков В рамках формирующего эксперимента осуществлялась первичная диагностика личностных характеристик толерантности у младщих подростков, являющаяся также одним из этапов технологии формирования толерантности. Перечень методик, используемых для диагностики, представлен во втором этапе психолого-педагогической технологии (см. параграф

3.1). С целью оценки результативности формирующего эксперимента было организовано повто

3.3. Результаты формирующего эксперимента в группе старших подростков Непосредственно перед началом формирующего эксперимента в рамках второго этапа психолого-педагогической технологии развития личностных характеристик толерантности было проведено первичное диагностическое исследование личностных характеристик старших подростков. В качестве диагностического Личностная инструментария шкала использовались тревоги следующие методики: проявлений (авт. Дж, Тейлор, адапт, Т.А. Немчина); опросн

введение в проблему) / С.К. Бон- дырева, Д.В. Колесов.

- М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. 40. Буденкова В.Е. Рациональность, коммуникативность, толерантность // МЫ. Научно-публицистический альманах.

- Томск: ТГУ, 2004. 41. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности / Л.П. Буева. - М . : МГУ, 1968. 42. Валитова P.P. Толерантность: порок или добродетель? // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 1996.

- JNr2l.