Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Развитие мотивации профессионального образования студентов в процессе осознания и структуризации жизненных целей : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13

Год: 2013

Номер работы: 24866

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Студенческий возраст является одним из важнейших этапов профессионального самоопределения и становления личности. В современном мире происходят стремительные перемены, общество предъявляет высокие требования к выпускникам вузов, которые должны не только владеть специальными знаниями, умениями и навыками, но в высокой степени обладать способностью к саморегуляции, к саморазвитию. Ведущей деятельностью студентов в ходе вузовского обучения является учебна

«мотив» в психологии данного трактуется можно неоднозначно. назвать как Понятие Бихевиористское понимание явления физиологическую трактовку мотивации. Авторы данной теории не видят разницы между потребностью и мотивом. Например, Р.Браун объяснял поведение человека как зависимость от двух переменных: привычки потребности. Другой ученый бихевиорист Д.Берлайн и рассматривал потребности как условие, которое влияет на уровень деятельности, активности (энергетический эффект потребности) [20].

Особое место в мотивационной сфере занимают ценности. Ценности являются общими смысловыми образованиями личности. Во многих работах, направленных на изучение ценностей характер личности, подчеркивается мотивационный, смыслообразующий данного явления, то есть ценности являются регуляторами человеческого поведения и деятельности. Изучением ценностных ориентации человека как компонента мотивационной сферы занимались многие отечественные ученые (Б.С.Алишев, В.А.Асеев, Б.С.Братусь, В.И.Додонов

1.3. Психолого-педагогические условия развития мотивации профессионального образования у студентов Развитие мотивации профессионального образования у студентов является одной из актуальных проблем современного высшего образования и педагогической практики. Профессиональное индивида, берущего становление на себя личности - сознательная деятельность ответственность выполнять социальные функции профессии. Несмотря на большое количество исследований мотивационной сферы студентов, недостаточно

1.4 Жизненные цели студентов как показатель мотивации профессионального образования На определенном этапе развития личности тот или иной компонент направленности появляется в качестве личностного новообразования и приобретает особую актуальность (М.Г.Казанкина). Начиная со старшего подросткового возраста, именно, жизненные цели в большей степени характеризуют направленность личности, находясь в динамических связях с другими ее компонентами [44]. В юношеском возрасте жизненные цели приобрета