Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Социальная ситуация развития как условие формирования образа мира современного подростка : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13

Год: 2013

Номер работы: 24827

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Диссертационная работа посвящена изучению связи особенностей образа мира современного подростка и характеристик социальной ситуации развития как условия его формирования. Деятельностное социальное происхождение образа мира как интегральной системы значений, в которой мир репрезентируется в сознании субъекта, определяет важное место представления о семье (которое является онтогенетически первым образом мира) в картине мира, а также ключевую роль образа другого человека и образа Я в ней, особен

Глава 1 Теоретико-методологические основания изучения образа мира современного подростка

1.1. Образ мира: понятие, структура, функции Определенный всем опытом жизнедеятельности субъекта, образ мира представляет собой тот «фон, на котором разворачивается вся психическая деятельность человека» (Петухов, 1984, с. 14). Виды этой деятельности для подростка известны: интимноличностное общение со сверстниками, самосознание и формирование образа Я, построение жизненной перспективы и планирование целей на будущее, приобретение автономии от родителей, формирование чувства «себя взрослого»

«...то, чтозамысливает подросток, на что замахивается в своих дерзновениях, становится реальностью взрослого человека» 1 Лидере А. Г.

1.3.1. Онтогенетические этапы развития образа мира. Несмотря на то, что современные эмпирические исследования нередко ставят своим предметом образ мира субъекта (Соуксу, 2006; Солнцева, 2006; Салюков, 2005; Крамаренко, 2004; Кабановская, 2004; Трутнева, 2004 и др.), он практически не бывает изучен у подростков, хотя именно подростковый возраст рядом иссле