Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Развитие личности подростка в условиях воспитания и обучения в кадетской школе-интернате : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13

Год: 2013

Номер работы: 24826

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Актуальность исследования Развитие личности учащихся является одной из наиболее важных задач современного общества. Социально-экономические, политические и культурные изменения, стремительно происходящие в нашей стране, оказывают непосредственное влияние на перестройку реформирования образования создаёт программ обучения, появляется системы образования. Процесс условия для изменения содержания на личностно-ориентированном акцент образовании, на развитии у учащихся личностных компетенций.

Мотивы учения Мотивом называют внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определённой потребности. Мотивация потребностей, вся совокупность стремлений, различных целей, побуждений: мотивов, интересов, влечений, мотивационных установок или диспозиций, идеалов и т. п., что в наиболее широком смысле подразумевает детерминацию поведения вообще [108]. Учебная мотивация определяется как частный вид мотивации, включённый в определённую деятельно

Ещё в 340 году до нашей эры Аристотель писал о юношах: «По своему нраву они склонны к желаниям, а также склонны исполнять то, чего пожелают...По отношению к страстям они переменчивы и легко пресыщаются ими...их желания пылки, но не сильны, как жажда и голод у больных. Они страстны, вспыльчивы и склонны следовать гневу...ибо по своему честолюбию они не переносят пренебрежения, и негодуют, когда считают себя обиженными...Они живут надеждой, потому что надежда касается будущего, а воспоминания

1.3 Развитие личности условиях подростка в разных социально-экономических Отмечая особую значимость социального фактора в развитии личности, следует подчеркнуть, что возможности формирования личности зависят от системы влияний, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении [55]. Д.И.Фельдштейн, говоря о рождении личности как результате общественно-исторического представляет развития человека, писал: «Развитие личности собой прогрессивно направленный социально обусловлен

1.4 Специфика развития личности подростка в кадетских школах- интернатах Развитие личности подростка в закрытых образовательных учреждениях Полноценное развитие личности невозможно вне социальной среды, вне воспитания и обучения. Осмысленное воспитание как социальный институт служит для организации относительно контролируемой социализации членов общества, для трансляции культуры и социальных норм, а в целом для создания условий удовлетворения социальной потребности. Обучение являетс

Глава II. Особенности развития личности кадет от младшего к старшему подростковому возрасту

2.1 Организация и методика исследования

2.1.1 Организация исследования Целью данного эмпирического исследования стало выявление особенностей личности подростков, воспитывающихся и обучающихся в кадетских школахинтернатах, как общевозрастных, так и специфических для данных условий. Согласно основной гипотезе, мы предположили, что в становлении личности воспитанников протяжении закономерност