Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Зависимость успешности формирования понятий от свойств знака : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01

Год: 2013

Номер работы: 24364

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Введение Актуальность исследования и постановка проблемы. Категоризация базовая когнитивная функция, которая позволяет создавать множество понятий, необходимых для понимания окружающих предметов, событий и их связей. Благодаря имеющимся у взрослого человека понятиям, он может гораздо быстрее опознавать новые объекты, выбирать подходящие действия в отношении них, осуществлять индуктивные выводы. Известно, что свойства понятий очень сильно различаются на разных этапах онтогенетического развит

1.1 Проблема связи формирования понятий с речью в отечественной психологии Впервые в отечественной психологии проблема связи формирования понятий с речью была поставлена Л.С. Выготским. Он выделил в ней как филогенетический, так и онтогенетический аспекты. Понятия (понятийное мышление) и в ходе эволюции, и в ходе индивидуального развития имеют долгий период становления, они появляются не в готовом виде. Далее теоретическое развитие этой проблемы происходит в разных направлениях. Прежде всего

1.2 Слова, как знаки, «приглашающие» к созданию категорий Наиболее значительное исследование, демонстрирующее роль слова как знака в формировании у детей понятий, принадлежит С. Воксман и Д. Маркоу (Waxman, Markow, 1995). Испытуемым, детям от 12 до 13 месяцев, вначале па стадии знакомства показывали четыре объекта из одной категории (например, четыре животных, не имеющих внешнего перцептивного сходства - суперординатная категория). На стадии теста им показывали два новых объекта - один из

1.3 Слово как признак объекта Согласно другой, противоположной точке зрения, слово - лишь один из воспринимаемых признаков объекта наряду с его формой, цветом и иными физическими признаками. Хотя оно имеет перед другими признаками определенные преимущества (такие как акустическая форма, делающая его удобным и легким для восприятия; появление как непосредственно во время восприятия объекта, так и незадолго да его появления, что позволяет предсказывать появление новых событий), в целом оно обр

1.4 Знаки как средства для создания категорий Две проанализированные нами теоретические традиции описывают роль знака преимущественно в процессе перцептивной категоризации, когда задача, с которой сталкивается человек, связана с привлечением внимания к одним признакам объекта и отвлечением от других признаков. Согласно другой традиции роль речи и речевых знаков определяется через создание средств для произвольного управления вниманием при анализе объектов категоризации. Наиболее знакомым от

1.5 Специфическое влияние знака на формирование категорий разных областей (пространства, времени, цвета) из Влияние знаков на категоризацию можно также проследить через сравнение особенностей различной категоризации временных событий, пространственных и числовых отношений у людей из разных языковых культур. Например, в юкатекском языке нет выделения форму исчисляемых существительных. в отдельную Называние лингвистическую физических предметов, например, свечки будет строиться приблизитель

1.6 Онтогенетические основания для влияния знака на формирование понятий в младенческом возрасте Значительная часть психических процессов человека зависит от имеющихся у него понятий. Так, например, зайдя в зоомагазин, чтобы купить себе домашнего питомца, мы производим зрительный поиск, представляя про себя его типичный внешний вид. При покупке мы общаемся с консультантом, выясняя, чем его нужно кормить, как с ним вести себя и чем он может болеть, представляя наперед, что будет происходить, к

1.7 Роль знаков в формировании понятий у взрослых А. Кабрера и Д. Биллман (Cabrera, Billman, 1996) исследовали влияние языка на формирование категории событий. Участники наблюдали серию анимационных сцен, изображающих простые взаимодействия между двумя объектами, но не получали никакой обратной связи или явных обозначений категории. Сцены варьировались другие по в нескольким случайном измерениям, порядке. одни варьировались постоянно, Авторы манипулировали присутствием языка и его структ

Глава 2. Разные типы категорий

2.1 Понятие системы категоризации и типы систем категоризации Одним из сравнительно недавних открытий в области категориального научения стало понимание того, что как на поведенческом, так и нейронном уровнях организации категоризации существуют разные типы когнитивных систем, обеспечивающих формирование обобщений. В ранних исследованиях Г. Эшби (Ashby et al., 1998) были открыты две относительно независимые друг от друга системы построение правила категори