Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Влияние имплицитной теории доверия на решение когнитивных задач : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01

Год: 2013

Номер работы: 24361

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Актуальность: В рамках когнитивного подхода человек рассматривается как активный субъект, ориентированный на познание окружающего его мира и самого себя в этом мире. Приобретаемый им в процессе познания субъективный опыт сохраняется не только в виде осознанных представлений, но и в виде систем неосознаваемых представлений, которые часто называются в литературе имплицитными теориями. В данной работе исследуется имплицитная теория доверия, которая играет ключевую роль в жизни человека. Теория о

В данной работе мы описываем имплицитные детерминанты активности человека, основываясь в первую очередь на двух психологических подходах. Вопервых, наши научные построения базируются на теориях, предлагаемых в рамках когнитивной науки. Во-вторых, мы рассматриваем человека как постоянно взаимодействующего с ситуацией, и поэтому определенные идеи, развиваемые в рамках ситуационного подхода в психологии, также стали базой для этой работы. Когнитивные психологи утверждают: основная направленность

Исследования имплицитных теорий за последние 20 лет набирает все большую популярность (Dweck, 1997, 1999; Калашникова, 1997; Ling, 2000, Drake, 2001; Wyer, 2004 и др.). Все эти авторы сходятся в том, что человек организует свой субъективный опыт в виде, создавая таким образом некую структурированную систему знаний человека об окружающей его реальности. При этом в психологии существует много аналогичных понятий - модель универсума, картина мира, когнитивная карта, образ мира (Смирнов, 1985). П

1.1.1. Предопределение «имплицитных теории»: история идеи Современное представление об имплицитных теориях сложилось на основе двух изначально независимых направлений исследования. Первое направление связано с изучением в 1950-ые годы в социальной психологии вопроса о том, как люди воспринимают других людей. В 1946 году Соломон Аш опубликовал работу, в которой описал проведенный им эксперимент. Он предлагал испытуемым описать человека, используя несколько прилагательных, которые этого человек

В данной работе мы используем следующее рабочее определение имплицитной теории: имплицитная теория - это система неосознаваемых представлений относительно какого-либо класса объектов, феномена или явления в окружающем человека мире и относительно самого этого мира. При этом мы предполагаем, что отдельные имплицитные теории сами формируются в общую систему, имеющую иерархическую структуру. Похожие представления о иерархической системе внутренних представлений человека встречаются у многих авто

Введем функции имплицитных теорий по аналогии с функциями научных теорий. Дж. Гудвин (2004) в своей работе выделяет следующие функции научной теории (с. 42-43): • • Описательная - выявлять и описывать регулярные последовательности, Объяснительная - находить причины возникновения того или иного классифицировать явления. феномена, явления. • Прогностическая - осуществлять прогнозирование проявления того или иного феномена или явления. • Управленческая - управлять обнаруженными явлениями. В.П

Предлагаемая нами модель системы имплицитных теорий состоит из 5 уровней, которые выделяются по степени обобщенности, изменяемости и задействованное™ имплицитной теории в активности человека. Идея выделения различных уровней внутренних когнитивных структурных единиц встречается достаточно часто. Так Дж. Келли в своей теории личностных конструктов предлагает способ иерархической классификации неосознаваемых представлений (1955, 2000). В его теории более общие конструкты имеют большую зону прим

1.1.5. Механизмы работы имплицитных теории Мы рассмотрели функции имплицитных теорий, однако важнейшим вопросом является то, как происходит выбор той или иной имплицитной теории для использования в определенной ситуации. Мы предполагаем, что процесс выбора конкретной имплицитной теории близок атрибутивному процессу - когнитивному процессу интерпретации причин поведения других людей и своего собственного (Мещеряков, Зинченко, 2004). Для каждого поведения человек находит одну причину из всех во

Если сходство между функциями имплицитных и научных теорий достаточно очевидно и, как было показано, подчеркивается многими авторами, то схожесть принципов их формирования, регуляции и контроля менее очевидна. Философы и методологи науки выделяют ряд основных принципов (иногда их называют методологическими регулятивами), на которых, по их мнению, строится наука. Мы предполагаем, что между этими принципами и принципами, которые регулируют формирование и использование имплицитных теорий, также

Помимо имплицитных теорий различные сферы психологической науки изучают различную феноменологию, близкую к имплицитным теориям. Более того, они позволяют дополнить имеющиеся на данный момент представления об имплицитных теориях. При этом исследования некоторых схожих феноменов (таких как аттитюды, установки и т.п.) начались еще до появления самого термина «имплицитная теория» в научной литературе. В этой работе мы коснемся только самых основных и близких тем, связанных с имплицитными теориями

Конечен ли набор имплицитных теорий, которыми руководствуется человек? Ответа на этот вопрос на данный момент нет, однако все ученые сходятся в том, что есть набор имплицитных теорий, играющих ведущую роль в развитии и поведении человека. Таких теорий, скорее всего, конечное число, и они присущи каждому человеку. Так или иначе, в процессе жизни у человека формируются определенные имплицитные теории и, несмотря на то, что их содержание может быть разным, касаются они одних и тех же явлений. Ес

Для исследования имплицитных теорий используются методы глубинного интервью, а также различные проективные методики (например, ТАТ). Однако наиболее популярным методом исследования содержания имплицитных теорий является разработанная в рамках теории личностных конструктов Дж. Келли методика репертуарных решеток. Данная методика была разработана Дж. Келли и была направлена на выявление неосознаваемых представлений (что было необходимым и важным толчком для исследования субъективных содержаний

Современной науке до сих пор не до конца понятно, каким образом функционируют высшие имплицитные теории. Для исследования этого вопроса нами была рассмотрена имплицитная теория доверия, так как ряд ученых считают, что феномен доверия является одним из базовых факторов в поведении человека (Эриксон, 1996а, 19966; Антоненко, 2004; Купрейченко, 2008; Sztompka, 2003 и др.). В нашем определении доверия мы исходим из теоретических оснований когнитивной психологии и общепсихологического подхода к фе

В современной науке проблема доверия изучается как психологией, так и социологией, экономикой, политологией, менеджментом и другими науками, получив статус междисциплинарной проблемы. Такой многосторонний подход вносит путаницу в понимание и так не до конца определенного феномена, так как сложно провести границу, где заканчивается тема доверия в одной науке и начинается в другой (Купрейченко, 2008). Одним из ключевых вопросов является определение доверия. Что подразумевает человек, когда гово

А. Б. Купрейченко в своих работах не соглашается с таким рассмотрением доверия, указывая на определенную ортогональность этих феноменов. Так, доверие в ее понимании в своей первооснове содержит «эмоционально-позитивное отно61 шение, интерес и открытость субъекта по отношению к партнеру» (Купрейченко, 2008, с. 58). В дальнейшем развитии доверие связано с «готовностью проявлять добрую волю в отношении партнера». Под этим понимается, что человек готов позитивно вести себя в отношении другого без

Ряд ученых рассматривает доверие как одну из базовых социальных установок личности (Купрейченко, 2008, с. 34). Первым такой взгляд на доверие в рамках эпигенетического подхода сформулировал Э. Эриксон (1996а, 19966). Он выделяет доверие как первую базовую установку, которая формируется у человека в самом раннем детстве (в первый год его жизни). Чувство базового доверия - формирующаяся в опыте установка по отношению к себе и к миру. И в этот период разрешение нуклеарного конфликта «базовое дов

В обыденном языке доверие очень часто замещают другими схожими понятиями, или наоборот, используют одно и то же слово «доверие», подразумевая совершенно противоположные вещи. Так, И.В. Антоненко приводит в пример два высказывания (Антоненко, 2004, с. 100): 1. Я ему доверяю и поэтому не контролирую его. 2. Я его контролирую и поэтому доверяю ему. Несмотря на то, что с точки зрения русского языка оба высказывания возможны и даже не считаются ошибочными, очевидно, тем не менее, что они выражают

Авторами рассматриваются различные виды доверия. Существуют различные признаки, по которым эти виды классифицируются, и чаще всего автор выбирает ту дифференциацию, которая связана с предлагаемым ими концептуальным взглядом на доверие. Так, доверие могут выделять по его направленности: к себе , к другому, к малым и большим социальным группам, к социальным институтам, к миру и др. На возможность такого разделения указывают и А.Б. Купрейченко (2008), Т.П. Скрипкина (2000), И.В. Антоненко (2004)

Несмотря на общую запутанность с определением самого понятия и существования множества классификаций доверия по различным основаниям, авторы на удивление единодушно выделяют функции, которые выполняет доверие. П. Штомпка под функциями доверия рассматривает те последствия, которые оно несет для социальной жизни человека (Sztompka, 2003, с. 103). Также видно, что многие авторы подчеркивают функции доверия уже в самом определении. На основе предложенных выше определений можно выделить следующие

Поскольку доверие - это динамический процесс, который развивается в процессе социального взаимодействия. СТИЛЬ Более того, И.В. Антоненко пишет: «Доверие и само является результатом данного процесса (развития социального взаимодействия - М.А.), и оно также выступает неизменным фактором социального взаимодействия, в процессе которого оно, с одной стороны, получает постоянное развитие, а с другой - влияет на все прочие стороны этого взаимодействия» (Антоненко, 2004, с. 202). Практически все уче

Поскольку проблему доверия досконально изучают одновременно несколько наук, то и исследовательский инструментарий, на первый взгляд, должен представляться очень обширным. В современной науке для изучения доверия преимущественно применяются качественные методы. Среди таких методов для изучения доверия - полуструктурированное интервью, этнографические методы или, например, дневник социальных отношений (Goudge, Gilson, 2005). Количественные методы тоже не потеряли своей привлекательности. Хотя

В первой главе мы рассмотрели основные проблемы, затрагиваемые в рамках изучения имплицитных теорий (раздел

1) и феномена доверия (раздел 2). На основе проведенного теоретического анализа сформулируем выводы, которые могут быть заложены в понимание имплицитной теории доверия. Итак, молено выделить несколько основных положений относительно имплицитных теорий: 1. Исходя из когнитивного подхода, человек - исследователь, основная задача которого - познавать этот мир. В первую очередь активн

Теоретический анализ, проведенный в первой главе, позволяет предположить наличие у человека высшей имплицитной теории доверия. Под такой теорией понимается набор имплицитных правил, оказывает влияние на формирование и характер ожиданий человека относительно результатов своей деятельности и будущих событий. Сформированные ожидания сличаются с информацией об осуществлении этих событий, результатом чего становится уточнение представлений относительно явлений и объектов. Такой механизм позволяет

2.2. Эксперимент 1. Имплицитная теория доверия на социальном и мировоззренческом уровнях Первый эксперимент был разработан для исследования имплицитной теории доверия на социальном и мировоззренческом уровне, и проверки соответственно 84 предложенных гипотез 1 и 3. В первой части эксперимента основное внимание обращается на процесс формирования доверия в социальном взаимодействии с учетом имеющейся у человека имплицитной теории доверия. Мы предполагаем, что сформированная имплицитная теория д

2.3. Эксперимент 2. Имплицитная теория доверия на сенсомоторном уровне В этом эксперименте нами изучались проявления имплицитной теории доверия на сенсомоторном уровне. В рамках этого эксперимента планировалось изучение двух содержательных аспектов имплицитной теории доверия: ожидания и проверки результатов на эффективность выполнения простой моторной задачи. В этом случае нами исследовалось влияние имплицитно навязываемых вторичных ожиданий и имплицитно навязанной обратной связи о результата

В двух описываемых далее экспериментах детально рассматривается проявление имплицитной теории доверия на трех выделенных нами уровнях активности человека. Поскольку в современной науке доверие, в первую очередь, рассматривается как социальный феномен, как доверие к другим людям, то естественно начать анализ имплицитной теории доверия с исследований ее влияния на уровне социального взаимодействия. Предполагается, что имплицитная теория доверия играет ключевую роль в формировании степени довери

В этом эксперименте перед нами стояла задача исследования влияния имплицитной теории доверия на поведение человека при взаимодействии с другими людьми. Предполагалось, что на социальном уровне наибольшее влияние имплицитная теория доверия будет оказывать именно на степень доверия, которое сформируется у испытуемого к партнерам по эксперименту (поскольку он думает, что он играет с настоящими игроками). Одной из задач первого эксперимента был анализ того, как обе компоненты высшей имплицитной т

Основной гипотезой второго эксперимента было предположение о том, что когнитивный процесс формирования ожидания и когнитивный процесс проверки произошедшего события качественно по-разному влияют на активность человека, однако при этом являются элементами одной системы, которую можно назвать имплицитной теорией доверия. В этом эксперименте испытуемому предлагалось совершать простое моторное движение: перевести курсор из одного кружка в другой при помощи компьютерной мышки. При этом исследовало

На последнем этапе первого эксперимента был проведен анализ базовых убеждений на мировоззренческом уровне человека. Для этого нами использовалась «Шкала базовых убеждений» Р. Янов-Бульман. Анализ полученных результатов позволит нам увидеть то, как имплицитная теория доверия проявляется на различных уровнях активности человека. Мы предполагаем, что результаты, показанные испытуемыми для трех разных уровней (сенсомоторный уровень, социальный уровень и мировоззренческий уровень) связаны между со