О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Педагогическая оценка: вопросы совершенствования структуры и практики использования в современном учебно-образовательном процессе : на примере преподавания музыкально-исполнительских дисциплин : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02

Год: 2013

Номер работы: 22004

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Подготовка воспитания специалиста в области художественно-творческого с рядом серьёзных и образования сталкивается сегодня трудностей. Не свободна от них и сфера музыкального воспитания и образования. Выведем временно за рамки разговора трудности («внепрофессионального») художественно-творческую, педагогической свойства, но и затрагивающие другие виды на и не общего только разновидности тех, которые деятельности. Сосредоточимся непосредственно связаны с проблематикой, рассматриваемой

ГЛАВА 1. ОЦЕНКА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки эффективности его функционирования. Контроль и оценка являются неотъемлемыми элементами учебного процесса, благодаря которым реализуется «обратная связь» в обучении, связь, позволяющая оперативно регулировать и корригировать его ход. «Без контроля, без обратной связи, без сведения о том, какой и почему получен фактический результат, без последующей коррекции ошибочных действий обучение станов

В педагогике музыкальное обучение и воспитание трактуются как процесс организованного усвоения основных элементов социального опыта, превращенных в различные формы музыкальной культуры. Под музыкальной культурой понимается сложное интегративное образование, включающее в себя умение ориентироваться в различных музыкальных жанрах, стилях и направлениях, знания музыкально-теоретического и эстетического характера, высокий музыкальный вкус, способность эмоционально откликаться на содержание тех

1.3. Контрольно-проверочные мероприятия в системе музыкального воспитания и образования Любой профессиональный человеческий опыт, сконцентрированный в определённой области, предполагает функцию его передачи, так как только таким путём возможен необходимый процесс преемственности поколений. Вместе с тем мысль французского философа XVII века М.Монтеня и сегодня, как никогда, звучит актуально: «Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому» [104, 255]. Не исключением я

1.4. Критерии контрольно-проверочных испытаний и их специфика (на материале преподавания музыкалыштисполнительских дисциплин) Контрольно-проверочные мероприятия в музыкальном обучении являются необходимым составляющим компонентом деятельности педагогамузыканта. Они помогают: выявить уровень развития отдельных исполнительских качеств; оценить степень технической подготовленности; сравнить подготовку как отдельных учащихся, так и целых классов; провести отбор учеников для концерта, кон

Исходя из основной цели нашей работы, предполагающей изучение современного состояния педагогической оценки знаний в музыкальном образовании, было проведено экспериментальное исследование. Целью исследования явилось получение экспериментальных данных по вопросам оценивания музыкального исполнения. Для того чтобы характеристика современной ситуации по оцениванию детей была наиболее достоверна, нами проводилось наблюдение фрагментов образовательного процесса, а именно, уроков в специальном класс

Одновременно и параллельно с педагогическими наблюдениями автором исследования проводились педагогические беседы и интервью, участниками которых были учащиеся (напомним работа велась со старшеклассники Детской музыкальной школы № 1 г.Белгорода) и коллеги автора, специалисты, представлявшие учебные заведения разных уровней преподаватели музыкально-исполнительских дисциплин музыкального колледжа им. С.А. Дегтярева и кафедры народных инструментов БГИИК. Цель второго этапа исследования - изуче

3.3. Педагогический эксперимент Наряду с педагогическими наблюдениями и опросами, автором диссертации было проведено экспериментальное исследование. Его цель состояла в сравнительно-сопоставительном анализе двух видов контрольнопроверочных (экзаменационных) мероприятий - одного в традиционном варианте (вариант «Б»), другого на основе теоретико-методических подходов, выработанных в рамках настоящего исследования вариант «А»). В диссертации второй вариант получил естественно, название инновац