Низкая цена
Всего 249a за скачивание одной диссертации
Скидки
75 диссертаций за 4900a по акции. Подробнее
О проекте

Электронная библиотека диссертаций — нашли диссертацию, посмотрели оглавление или любые страницы за 3 рубля за страницу, пополнили баланс и скачали диссертацию.

Я впервые на сайте

Отзывы о нас

Научно-педагогические основы формирования уклада школьной жизни : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01

Год: 2013

Номер работы: 21054

Автор:

Стоимость работы: 249 e

Без учета скидки. Вы получаете файл формата pdf

Оглавление и несколько страниц
Бесплатно

Вы получаете первые страницы диссертации в формате txt

Читать онлайн
постранично
Платно

Просмотр 1 страницы = 3 руб



Оглавление диссертации:

Введение Актуальность исследования. Современная школа переживает период комплексного реформирования. Меняются представления о результатах и содержании образования, условиях организации образовательного процесса, характере взаимодействия его различных участников. Системная модернизация общеобразовательной школы производна от тех социальноэкономических и культурных изменений, которые характеризуют общество, все чаще называемое обществом знаний, постиндустриальным обществом. В стремительно обно

Глава 1. Развитие представлений об укладе школьной жизни

1.1. Понятие «уклад школьной жизни» в понятийнокатегориальном аппарате педагогической науки Современная ситуация характеризуется кризисом традиционного типа образования. Так, некоторые педагогические установки входят в противоречие с современными представлениями о содержании и результатах образовательного процесса:

- установка на то, что образовательные программы, деятельность учителя определяют ученика;

- установка на линейность образовательного строится не на спонтанном действи

1.2. Опыт организации уклада школьной жизни в отечественном образовании Теоретическая рефлексия понятия «уклад школьной жизни» в современной науке опирается и на наследие педагогической мысли, и на обобщение и типологизацию целью опыта, накопленного образовательной историко- практикой. Не ставя дать системный, развернутый педагогический анализ различных укладов, возникавших на разных этапах развития отечественной школы, рассмотрим отдельные примеры. Это позволит, во-первых, уточнить наши

1.3. Современные подходы к осмыслению понятия «уклад школьной жизни»: нормативные и научно-теоретические предпосылки. Педагогический потенциал уклада школьной жизни осознавался на разных этапах развития образования в России. Однако образовательные учреждения, в которых был сформирован особый уклад, в основном относились к категории авторских, экспериментальных. Для массовой школы эта проблема не была актуальной. Там роль «скрепляющего» интегрирующего фактора играли формализованные ядра, отно

Задача современной школы - гармонизовать внешнее и внутреннее пространство ребенка, обеспечить целостность его развития в многообразии видов деятельности, в единстве интеллектуального, эмоционального, социального опыта. Сформированный школьный уклад жизни является одним из наиболее эффективных ресурсов решения такой задачи. В свою очередь, возникновение и развитие укладных форм жизнедеятельности определяется корректным, адекватным выбором интегрирующего школы. фактора, культурно-историческим

Формирование системных представлений о том, каким должен быть уклад жизнедеятельности современной школы предполагает, с одной стороны, комплексный анализ и изучение опыта научного осмысления и путей практического решения данной проблемы, с другой, построение эффективной теоретической модели, позволяющей всесторонне рассмотреть феномен уклада и прогнозировать его дальнейшее развитие. Уклад школьной жизни является настолько многогранным и сложным явлением действительности, что наилучшим способ

2.3. Подходы и принципы организации духовно-нравственного уклада школьной жизни Теоретическая модель уклада жизни современной школы - это идеальный объект. Ее воплощение в практике образовательного учреждения требует обоснованного выбора педагогических подходов и принципов, определяющих образовательного пространство. деятельность процесса, развития и всех, взаимодействие кто вовлечен всех в участников образовательное ключевыми Для современного образования становятся несколько подходов:<

Глава 3. Организационно-педагогические условия формирования уклада школьной жизни

Ключевой задачей развития образовательной системы на современном этапе становится обеспечение стандартов. развивающего Собственно потенциала новых духовно- образовательных формирование нравственного уклада школьной жизни - это один из путей решения данной задачи. Создание уклада школьной основ жизни предполагает не только обоснование концептуальных деятельности образовательного учреждения, но и обозначение тех условий, которые обеспечат становление УШЖ, соответствующего современным за

С 90-х годов прошлого столетия Россия активно осваивает опыт построения социально-партнерских отношений как одного из ресурсов демократических преобразований. В научной литературе и на практике социальное партнерство характеризуется неоднозначно. Одни понимают его как конкретный тип социально-трудовых отношений между органами государственной власти, работодателем и трудовым коллективом. Другие как специфический вид общественных группами, отношений слоями, между их профессиональными, социал