"Образ семьи" у детей дошкольного возраста и их родителей : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13

ГЛАВА 3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ «ОБРАЗА СЕМЬИ» У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ РОДИТЕЛЕЙ

3.1

3.2

3.3 «Образ семьи» у детей дошкольного возраста «Образ семьи» у родителей детей дошкольного возраста Анализ семей, в которых отцы не принимали участие в исследовании

3.4 122 86 86 101 74 Сравнение «образа семьи» у дошкольников с «образами семьи» их 131 родителей Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ 3

Становление человека как социального существа невозможно без помощи значимого для ребенка социального микроокружения. В эпоху античности опыт человечества зафиксировал идею социальной обусловленности становления и жизнедеятельности каждого человека. Древнегреческие философы рассуждали о человеке как о некотором центре многих концентрических кругов. Ближайший круг - это семья: родители, жена, дети; следующий круг включает в себя близких и дальних родственников; третий круг - сограждане и,

Понятие «образа семьи» На ребенка обрушиваются масса впечатлений, события внешней и внутренней жизни, которые ему нужно как-то организовывать, чтобы их понять и с ними совладать. Для этого ребенку необходимы образнопонятийные опоры, к которым он будет привязывать изменчивые события текущей жизни, организуя их в некое понимаемое целое. [151, С. 21—22]. Опыт общения со взрослыми является для ребенка главным источником оценочных воздействий, под влиянием которых у него формируется отношение к

Значение «образа семьи» в развитии личности ребенка Каждый индивид рождается в объективной социальной структуре, в рамках которой он встречает значимых других, ответственных за его социализацию. Эти значимые другие накладывают на него свой отпечаток. Их определения его ситуации становятся для него объективной реальностью. [22, 130]. Выполненные в последние годы психолого-педагогические исследования (А.С. Красовский [95], Т.В. Кузнецова [100], Е.Б. Маценова [116], А.Ю. Тавит [201] и др.) убе

Особенности содержания «образа семьи» Исследования И.В. Блинниковой, М.С. Капицы и Т.В. Барласа показали, что свойство функциональности образов часто вступает в противоречие с точностью. Некоторые функциональные искажения в представлениях скорее способствуют лучшей организации деятельности, чем мешают ей. Однако слишком большой разрыв между внешней и внутренней моделями, по мнению авторов, означает, что последняя не обеспечивает надежной основы для деятельности. [26]. Каждый человек реализуе

Формирование «образа семьи» Жизненный выбор человека определяется не только объективными обстоятельствами, ситуацией выбора, но и самим объектом выбора, ментальностью индивида. Пусковую роль при этом играет восприятие человеком проблемной ситуации, так как оно направляет последующую активность субъекта. [92]. Ребенок наблюдает в семье не только те отношения, непосредственным участником которых является он сам, но и отношения между взрослыми. Он усваивает именно тот стиль общения, который су